Unificando contenidos

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Que sea de utilidad y buen viaje.

Frases célebres 1

- Un buen resultado es haberlo hecho lo mejor posible.
John Wooden.

- Un buen pase es sinónimo de canasta convertida.
Bozidar Maljkovich.

- Perder balones es la antesala de un mal ataque.
Antonio Diaz Miguel.

- La gente te juzga en función de si ganas o pierdes; yo no lo hago.
Alejandro García Reneses.

- Para un entrenador el resultado final no se lee en puntos a favor o en contra, sino cuántos hombres y mujeres han salido de tantos jóvenes jugadores.
Denny Crumm.

- Un equipo que habla en defensa son 6 jugadores que defienden.
Moncho Monsalve

A debate (baloncestero)

"CONCEPTOS TÁCTICOS PREMATUROS".
Por Josep M. Giner.

El otro sábado fui testigo presencial de otro caso insólito de los que a un frecuentan en demasía las pistas de nuestros colegios.

Se jugaba un partido de infantiles correspondiente a la competición escolar entre dos equipos cuyos componentes no superaban los doce años de vida.

Por un lado el equipo visitante que, según palabras de su entrenador, llevaba un año participando en competición. Por otro, un equipo de reciente formación cuyo bagaje experimental se reducía
a dos partidos y ocho o nueve horas de entrenamiento.

Pues bien, nada más empezar... ¡Sorpresa! El entrenador barbudo y calvo se muestra un forofo de los " conceptos tácticos prematuros " y ordena a sus pupilas una impersonal zona presionante.

"¡Adiós, lo que faltaba! -me comenta para si el entrenador local-.
Pero si hace apenas dos días les explicaba lo del campo-atrás y aún no han tenido tiempo de digerirlo. ¡Estamos apañados!, en fin observemos como se las arreglan..."

Y la verdad es que las novatas iban saliendo del atolladero por propia iniciativa. Su entrenador, asombrado, no tuvo necesidad de pedir tiempo para poner orden en la construcción del ataque.

¿Empezaba a funcionar todo aquello como... ?
"Recordar siempre hay que botar mirando hacia adelante..., éste es un juego de equipo, todos debemos colaborar para llevar el balón hasta el aro contrario..., mirad para pasar y buscad espacios libres para recibir..., ayudamos al compañero que tenga el balón, los otros cuatro se mueven para progresar, aprender a jugar sin balón... etcétera". Y esto, que todo suena igual y parece una sarta de perogrulladas a simple lectura, son hábitos y conceptos fundamentales y no precisamente fáciles ni rápidos de adquirir.

Poco a poco nos vamos introduciendo en el subjetivo terreno de la filosofía de la enseñanza de nuestro deporte. Pero es que ahí debíamos ir a parar.

Uno, no pretende sentenciar ni sentar cátedra. Cada cual se traza una línea y procura ser coherente con sus ideas, lo cual, de por sí, es ya encomiable. Expongo lo que creo y todo el mundo tiene la posibilidad de hacerlo así; en esta casa cualquier opinión tiene cabida.

Volvamos. Pero ¿Y si este planteamiento general no existe?, o bien, si lo hay, ¿No serán unos principios pedagógicos erróneos? ¿Se preocupan nuestros enseñantes de aumentar sus conocimientos y modificar sus métodos y objetivos de acuerdo con su labor de formación?.

Retornando a la faceta concreta que nos ocupa ¿No es más lógico y adecuado trabajar los fundamentos defensivos de forma individual en los principiantes? Paradójicamente con el tema ¿No es en la meca del basket donde está sancionado el defender zonas?

Quede constancia de que servidor no está en contra de plantear cualquier tipo de defensa que se
tercie. Pero ¡cuidado!, todo a su debido tiempo. No salen las raíces cuadradas si no se saben distinguir los números.

Dejemos iniciativa a quienes empiezan a disfrutar del juego. Demos vía libre a su creatividad y a su capacidad de improvisación. Todo, claro está, bajo unas normas flexibles de orden en el juego. Que sean ellos mismos los que descubran sus cualidades estratégicas. No impongamos tácticas de pizarra útiles aunque en esto también quepa la polémica-en categorías superiores.

Bueno, ya está bien de monologar. Ahora es vuestro turno. Sois un número considerable de técnicos y aficionados los que debéis coger el testigo. Todo lo que hagamos será poco en beneficio del baloncesto, pero nos ayudará a todos a hacerlo mejor.

¡Ah! Por cierto, volviendo al partido que nos ha servido para plantearnos toda esta serie de
interrogantes, no quiero omitir una curiosa anécdota que me comentaba para sus adentros el
entrenador barbudo y feliz, que no calvo: " si supieras que mis jugadoras se ha enterado de que sólo hay nueve segundos para pasar de defensa ha ataque allá por el minuto diez o doce de la segunda parte... ".

Bien pensado, quizá en tal desconocimiento radicó su tranquilidad y con ella su éxito, ¿No les parece?

(Agradecimiento al Lic. Pablo Esper Di Cesare)

Los Valores del Deporte

Solo se trata de una reflexión sobre un tema actualmente de moda; la última excusa para el debate han sido los pasados (abusivos, empachantes y opiáceos) Barcelona - R. Madrid y R. Madrid - Barcelona.

Ahora un claro ejemplo referente al tema en cuestión.

Partido amistoso (Baloncesto) correspondiente al Torneo S. Isidro, y una vez terminada la temporada, entre Alcobendas (organizador del evento) y Distrito Olímpico. Se trata de la categoría preinfantil (recordemos: 12 - 13 años). El último partido del torneo se disputa con la clasificación resuelta y, al poco tiempo, se observa claramente la diferencia entre el futuro ganador (Alcobendas) y el otro equipo.

Al grano y resumiendo. Antecedente: el curso (perdón, temporada) pasado (alevín, canasta pequeña) hicieron gala de una "bonita" zona press, manteniéndola después de haber cerrado acta. Mayo de 2011: tras adjudicarse el sorteo más cómodo y descansado (propio de todo anfitrión que se precie) en un torneo amistoso, con la clasificación decidida y ganando por más de cincuenta puntos, seguían haciendo presión por toda la pista con la anuencia, beneplácito y estímulo del entrenador.

Como se nos llena la boca de expresiones como "Baloncesto de base", "no a los resultados a corto plazo", "pensemos en el mañana", "antes de trabajar la estrategia, trabajar la táctica, y antes la técnica y táctica individual", "formación integral por el Baloncesto", "educar antes que nada", "tratemos a los niños como niños y no como pequeños adultos", etc. ¡Qué gran mentira! ¡Qué fariseismo! ¡Qué poca vergüenza, qué desfachatez! (cantaba Café Quijano).

Tal vez se trate de un error de interpretación de los conceptos: edad de los participantes en el Baloncesto de base, corto plazo, educar, etc. Me temo que no. Nos hacemos cruces cuando se mentan deportistas que se dopan, que se drogan, que finjen o que agreden, pero justificamos la prepotencia y la humillación. Estos son los valores de nuestro deporte (ahora todo con minúscula).

¿Los qué Valores del que Deporte?

No es fácil

(Extraido del blog "/baloncestodelmene.blogspot.com", 4 de febrero de 2009)

- No es fácil asistir a cada uno de sus partidos.
- No es fácil ver a tu hijo (adolescente) que acude con ilusión, sin faltar y entregándose, a todos los entrenamientos, salir de un partido con lágrimas porque el entrenador "no ha encontrado el momento de sacarle".
- No es fácil observar como, SIEMPRE y partido tras partido, los únicos que se equivocan son los jugadores (los entrenadores deben ser los únicos seres humanos infalibles, o no son humanos).
- No es fácil callarte cuando tu hijo SOLO juega cinco (5) minutos, como en tantas ocasiones, en un partido horroroso por parte de TODOS. Afortunada o, para mí, desgraciadamente, ahora se ríe de la situación.
- No es fácil mantenerse junto a los padres del equipo cuando la actitud ante un chaval que no tiene ni idea de arbitrar es chillar y lanzar expresiones ... fuertes, sin pararse a analizar que nuestros jugadores, y probablemente el entrenador, lo están haciendo rematadamente mal.
- No es fácil entender por qué nadie analiza el juego y la evolución de nuestros hijos.
- No es fácil, pero nada fácil, saber que un chaval de 14 años va a abandonar la práctica de este deporte porque es esfuerzo que le supone entrenar todos los días y, además, mantener el tipo muy dignamente (con mucho sacrificio y por orgullo, como el que tenía hasta ahora) con sus estudios.
- No es fácil esperar a que pase el tiempo, sabiendo que ésto mismo le ocurrirá a otros padres y a otros niños.
- No es fácil asumir que la historia SIEMPRE se repite y que el Ser Humano NUNCA aprende de sus errores.

Desmontando - reforzando mitos

Conociendo vuestra capacidad de deducción, me voy a limitar a proponer el primer mito:
"El jugador que no hace faltas personales, no defiende o no sabe defender".

¡En marcha!

¿Son sordos todos los jugadores jóvenes de baloncesto o sufren procesos autistas?

Esta es la conclusión que sacaría un extraterrestre que estudiara el comportamiento de los entrenadores, tanto en entrenamientos como en partidos, de todos los equipos en general y de alevines e infantiles en particular.
Pensaría que, en porcentajes, estaría muy próximo al 100%.
Y un terrestre que viniera de Zimbawe o Bora-Bora, por ejemplo, seguramente también.

No nos extrañe. Si atendemos al volumen de las ¿instrucciones? que dan la mayoría de dichos entrenadores a sus jugadores, solo es justificable si están tratando con ¿humanos? con importante deficiencias auditivas o con una capacidad de concentración nula.

Alguien debería hacerles entender, y seguro que al marciano le gustaría, que a las personas sordas (según el grado) por más que les grites (o chilles) no pueden oírte; los autistas puedes hablarles todo lo alto que quieras, o incluso agitarles, que no van a responder. Desgraciadamente.
Conclusión: los gritos y la vocinglería en general ...

Y estos son los deberes de esta semana.